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2020年辽阳特岗教员真题

 

一、单项挑选题（每题0.8分）

1．提出“教导便是把统统事物教给统统人类的全数手艺”的教导家是（）

A . 赫尔巴特

B . 杜威

C . 夸美纽斯

D . 布鲁纳

2．教导方针的实质是（）

A . 培育社会精英

B . 前进生齿实质

C . 增进社会成长

D . 培育社会以是须要的人

3．我国近代教导史上，被毛泽东称赞为“学界泰斗，人间楷模”的教导家是（）

A . 陶行知

B . 杨贤江

C . 蔡元培

D . 徐挺拔

4．责任教导的根基特点首要包含（）①逼迫性②遍及③大众性④挑选性⑤毕生性

A . ①②③

B . ①②④

C . ①③⑤

D . ②③④

5．小学教员经常接纳贴小红花，贴小红旗等体例鼓动勉励先生为班级做功德，这类教导体例是（）

A . 赏罚评估

B . 典范树模

C . 感情熏陶

D . 实际熬炼

6．小先生进修“三角形内角和是180°”，这在奥苏贝尔的成心义进修分类中属于()

A . 概念进修

B . 标记进修

C . 表征进修

D . 命题进修

7．课程实际中，不合适评估“感情立场与代价观”方针告竣度的体例是（     ）

A . 讲堂察看

B . 勾当记实

C . 标准化测验

D . 课后访谈

8．法国文学家加缪勾当诺贝尔奖后，第临时辰给他的小学教员写了一封感激信，这反映了教员休息具备（   ）

A . 庞杂性

B . 持久性

C . 缔造性

D . 树模性

 

9．以下选项中表现了讲授准绳中量力性准绳的是（   ）

A . 温故而知新

B . 语之而不知，虽舍之可也

C . 欲速则不达

D . 不愤不启，不悱不发

10．在进修成败归因影响进修夏季的诸身分中，鼓动勉励感化最大的是（   ）

A . 命运黑白

B . 才能凹凸

C . 使命难度

D . 尽力程度

11．王教员在教授《落花生》一课时，让先生谈谈做人该做“落花生”如许的人仍是做学霸，大师畅所欲言，王教员应用的讲授体例是（   ）

A . 讲授法

B . 会商法

C . 说话法

D . 发明法

12．在谈到小明的英语进修情况时，英语任课教员以为小明又不合格，让他很无法，班主任刘教员你则以为，小明这一次的成就比上一次高了20多分，有很大前进，值得褒扬。英语任课教员和班主任对小明的评估别离属于（   ）。

A . 方针参照性评估、个体内差别评估

B . 惯例参照性评估、个体内差别评估

C . 诊断性评估、绝对性评估

D . 诊断性评估、绝对性评估

13．地舆课上，赵教员操纵舆图和模子表现黄土高原千沟万壑的地形，这类讲授的直观手腕属于（）。

A . 什物直观

B . 模象直观

C . 语言直观

D . 测验测验直观

14．“记实在纸上的思惟就犹如或人留在沙岸上的足迹，咱们或许能看到他走过的路子，但如果想晓得他在路上瞥见了甚么工具，就必须用咱们的眼睛。”这番话道出了（）首要代价

A .自立进修

B .协作进修

C .探讨进修

D .持续进修

15．近一段时辰，班下风行大操大办诞辰的风尚，孩子过诞辰家长们纷纭比阔。在班会上，班主任孙教员对这类情况停止了攻讦，请求大师厉行俭仆。孙教员的做法表现了教员是（）

A .文明常识的传布者

B .高贵情操的塑造者

C .社会风尚的革新者

D .先生操行的指点者

16．小先生写新字时，先听教员讲授，察看教员誊写树模，这时辰的手艺进修阶段处于（）

A . 操纵定向

B . 操纵仿照

C . 操纵整合

D . 操纵数目

17．班主任李教员在操纵古代通信体例接洽家长的同时，对峙按期家访。研讨先生特性特点，拟定班级办理法则。对李教员的做法，以下说法不精确的是()

A . 办理班级完成了优化高效

B . 正视教员专业才能晋升

C . 教导先生做到了因材施教

D . 正视家校相同的多元化

18．某偏僻山区，交通便利，儿童栖身较为分离，为保证本地适龄儿童接管责任教导，按照《中华国民共和国责任教导法》的划定，县级国民当局能够接纳的方法是（）。

A .设置走读黉舍

B .设置投止黉舍

C .设置家庭黉舍

D .设置半日制黉舍

19．《学记》中“正人之教，喻也”所包含的讲授准绳是（）。

A .直观性准绳

B .因材施教准绳

C .开导性准绳

D .按部就班准绳

20．在讲授《园的周长》时，张教员将“把握园的周长计较公式”拟定为讲授方针之一。该方针属于（）。

A .常识与手艺方针

B .历程与体例方针

C .思惟与体例方针

D .感情立场与代价观方针

21．在小学迷信课本中，线显现动动物的根基常识，接着是与动动物有关的生态体系常识，再是与人类有关的生态体系常识，这类课程内容的构造情势属于（   ）。

A . 直线式

B . 螺旋式

C . 并列式

D . 轮回式

22．传统教导派代表人物赫尔巴特主意的“三中间”是指（    ）。

A . 教员中间、课本中间和讲堂中间

B . 先生中间、课本中间和讲堂中间

C . 办理中间、勾当中间和讲授中间

D . 办理中间、办事中间和讲授中间

23．苏联教导学家赞可夫倡导的是（     ）。

A . 发明进修实际

B . 讲授历程最优化实际

C . 讲授与成长实际

D . 典范讲授实际

24．18世纪法国思惟家卢梭以为、“儿童的天然”决议教导方针。这类教导方针代价取向属于（   ）。

A . 小我本体论

B . 社会本体论

C . 国度本体论

D . 糊口本体论

25．黉舍德育使命中经常接纳的褒扬与攻讦，嘉奖与惩罚的德育体例属于（）。

A . 压服教导法

B . 品德评估法

C . 典范树模法

D . 品德熏陶法

26．“知子莫若父，知女莫若母”申明家庭教导比黉舍教导更具备（）。

A . 先导性

B . 传染性

C . 权势巨子性

D . 针对性

27．把进修历程归纳综合为“学-----思-----行”的同一历程的教导家和思惟家是（）

A . 孔子

B . 孟子

C . 荀子

D . 墨子

28．以为我国古代教导的方针是“做人，做中国人，做古代中国人”的教导学家是（）。

A . 陈鹤琴

B . 梁启超

C . 蔡元培

D . 陶行知

29．中学讲授使命应组成一个无机的全体，此中间局部是（）。

A . 备课

B . 上课

C . 安排功课

D . 评定成就

30．-----是黉舍办理的根基路子，在办理勾当中据有中间位置。（）

A . 节制

B . 鼓动勉励

C . 交换

D . 相同

31．在讲授历程中，实质教导夸大的是（），而不是简略地取得成果。

A . 影象常识

B . “发明”常识

C . 堆集常识

D . 汇集常识

32．在讲授历程中，教员为了让先生更好地舆解笼统的概念，原感性常识，经常会让先生接洽本身的实际糊口中的相干情境或设置摹拟情境，这首要表现的是讲授历程中（）的特点

A . 知、情、意的同一

B . 把握常识的成长智力相同一

C . 间接经历与间接经历相连系

D . 教员主导感化与先生主体感化相同一

33．在讲授历程的根基阶段中，属于中间关键的是（）

A . 体会常识

B . 稳固常识

C . 引发进修念头

D . 应用常识

34．在我国古代教导文献《学记》中请求“学不躐等”“不陵节而施”提出“杂施而不孙，则坏乱而不时”。这表现了讲授应遵守（）

A . 开导性准绳

B . 稳固性准绳

C . 因材施教准绳

D . 按部就班准绳

35．权衡教员讲授和先生进修品德的标准是（）

A . 讲授打算

B . 讲授纲领

C . 教科书

D . 测验成就

36．合用进步前辈典范对先生停止思惟品德教导，这是德育的（   ）

A . 指点法

B . 典范法

C . 说话法

D . 会商法

37．拟定讲授打算的首要标题题目是（   ）

A . 课程设置

B . 学科挨次

C . 课时辰配

D . 学年体例

38．马克思主义以为，组成天下成长的人独一起子和体例是（   ）

A . 展开收集课程

B . 增强古代迷信教导

C . 教导与出产休息相连系

D . 高档黉舍扩招

39．在教导勾当中，教员担任构造，指点先生沿着精确的标的方针，接纳迷信的体例，取得杰出的成长，这句话的意义是说（   ）。

A . 先生在教导勾当中是自动的客体

B . 教员在教导勾当中是自动的客体

C . 要充实阐扬教员在教导勾当中的主导感化

D . 教员在教导勾当中不能起到主导感化

40．班小我组成的根本是（   ）。

A . 明白的配合方针

B . 同等、心思相容的空气

C . 配合的糊口准绳

D . 必然的构造布局

41．“视其以是，观其所由，察其所安”这句话反映了德育的（   ）。

A . 导向性准绳

B . 疏浚沟通性准绳

C . 尊敬先生与严酷请求相连系准绳

D . 因材施教准绳

42．罗杰斯的“医以先生为本”、“让先生自发进修”。“解除对进修者本身的要挟”的讲授准绳属于（     ）。

A . 布局主义课程情势

B . 成长性讲授情势

C . 最优化讲授情势

D . 非指点讲授情势

43．最早倡导教导测验测验，并提出“测验测验讲授法”这个称号的是德国教导家（    ）。

A . 梅伊曼

B . 拉伊

C . 赫尔巴特

D . 康德

44．人们常说：“三翻六座八爬叉，十二个月喊爸爸”，这一说法所表现的儿童身心成长规律是。（     ）

A . 不变性

B . 挨次性

C . 不平衡性

D . 个体差别性

45．一节课中最根基的组成局部是（      ）。

A . 构造讲授

B . 讲授新课本

C . 稳固新课本

D . 查抄温习

46．德育的个体成长功效的阐扬应正视（   ）

A . 夸大德育的内在逼迫性

B . 正视功效完成的间接性

C . 正视个体的享受性

D . 尊敬进修个体的主体性

47．班级文明是班级中教员和先生配合缔造出来的连系糊口体例，不包含（   ）

A . 班级情况安排

B . 班级人际干系和班风

C . 班级轨制与标准

D . 教员与个体先生的密切干系

48．“道之所存，师之所存也”这句话反映了教员职业脚色中的（   ）

A . 传道者脚色

B . 树模者脚色

C . 授业，解惑者脚色

D . 研讨者脚色

49．以下对先生学业成就评定，精确的论述是（   ）

A . 评定先生学业成就，普通接纳百分制记分法和品级制记分法

B . 普通来讲，题的数目越多、便于给小分的用品级制较便利

C . 题的数目未几、开卷、懂得和矫捷应用的标题题目用百分制较便利

D . 在成就评按时，不能把品级制换算成必然的分数

50．———是周密构造起来的教授体系常识，增进先生成长的最有用的情势（   ）

A . 讲授

B . 教导

C . 自学

D . 智育

51．————是全数教导的主题和魂灵，是教导的最高抱负。（   ）

A . 教导方针

B . 教导政策

C . 教导方针

D . 教导方针

52．动听美好的轻音乐能令人发生东风掠面之感，这类心思景象属于（   ）

A . 直觉

B . 错觉

C . 幻觉

D . 联觉

53．在以下各类进修念头中，属于内在念头的是      （   ）

A . 班级排名

B . 教员褒扬

C . 家长嘉奖

D . 进修乐趣

54．先生进修了天然数今后，在进修整数，这类进修属于（   ）

A . 上位进修

B . 下位进修

C . 类属进修

D . 组合进修

55．为便于先生懂得和影象，教员将某个英语单词编程肖故事。这是应用了（   ）

A . 复述战略

B . 构造战略

C . 精加工战略

D . 元认知战略

56．在心思教导中，小先生偶然会把教导教员当做本身的怙恃，以取得感情的知足，这类心思景象属于（   ）。

A . 共情

B . 移情

C . 怜悯

D . 亲情

57．先生课前预习，带着不懂的标题题目上课，以便更有针对性地正视听讲。这类正视体例属于（   ）。

A . 成心正视

B . 成心正视

C . 成心后正视

D . 成心后正视

58．艾宾浩斯忘记曲线标明，忘记的速率是不平衡的，显现的趋向是（   ）。

A . 先慢后快

B . 匀速加速

C . 先快后慢

D . 匀速减慢

59．钱教员上课时经常先提出标题题目让大师思虑一下子，而后再叫先生回覆。以使先生的心思勾当更好地保持在讲授勾当中。钱教员所接纳的讲堂办理体例是（   ）。

A . 小我警悟

B . 替换强化

C . 最小干涉干与

D . 处置转换

60．方华感情高兴快而强，轻易感动，经常是迸发式的，并陪同有较着内部表现，他的气质范例属于（   ）。

A . 胆汁质

B . 多血质

C . 黏液质

D . 烦闷质

61．张教员在设置讲授方针时，即斟酌先生的现有常识程度，也斟酌他们在教员指点下能够到达的程度。堆果斯基将这两种程度之间的差别称为（   ）。

A . 讲授支架

B . 比来成长区

C . 先行构造者

D . 自我差别性

62．郭阳同窗迩来老是不禁自立地反复洗手，即使是洗了几遍依然以为没洗清洁。明知不须要，却不能节制本身。这申明他能够得了（   ）。

A . 烦闷症

B . 焦炙症

C . 逼迫症

D . 可骇症

63．皮格马利翁效应的首要启迪是，教员对先生应当（   ）。

A . 鼓动勉励协作进修

B . 赐与自动希冀

C . 提出规律请求

D . 指点发明进修

64．“进修历程便是测验测验毛病的历程”，这一概念属于哪一种进修实际？（）

A . 行动主义

B . 认知主义

C . 人本主义

D . 建构主义

65．李教员对本身的讲授才能很是自傲，以为本身能教好先生。这首要反映了他的哪一种心思特点？（   ）

A . 讲授责任感

B . 讲授幸运感

C . 讲授明智感

D . 讲授效力感

66．有的先生在课上从不自动举手请求回覆教员的发问，但一直谛视着教员，这类正视属------状况。（   ）

A . 实在的正视

B . 外表上的不正视

C . 外表上的正视

D . 实在的不正视

67．在小学儿童的感受中，--------占很首要的位置。（   ）

A . 视觉

B . 听觉

C . 肤觉

D . 勾当觉

68．测验中因不温习到而答不出、想不起来的标题题目，叫--------性忘记。（   ）

A . 临时

B . 永远

C . 普通

D . 特别

69．从爱听童话，神话故事成长到爱听豪杰榜样故事，这是设想（   ）成长的表现

A . 成心性

B . 实际性

C . 缔造性

D . 归纳综合性

70．“月晕而风，础润而雨，”反映了（   ）

A . 思惟的归纳综合性

B . 思惟的矫捷性

C . 思惟的间接性

D . 思惟的间接性

71．随常识经历的堆集，儿童感情的分解逐步邃密，精确，以笑为例，小学儿童会浅笑，大笑外，还会羞怯的笑、偷笑、嘲笑、嘲笑等，这申明小学儿童感情（   ）取得成长。

A . 丰硕性

B . 深入性

C . 可控性

D . 不变性

72．“前怕狼，后怕虎”，挂念重重，这是意志品德（）差的表现。

A . 自发性

B . 判断性

C . 便宜性

D . 对峙性

73．苏联心思学家阿格法诺夫做出的“拾洋火”测验测验是（   ）

A . 察看法测验测验

B . 天然测验测验

C . 测验测验室测验测验

D . 天然测验测验与测验测验室相连系测验测验

74．教导心思学的研讨和其余学科研讨都应遵守的根基准绳是（   ）

A . 客观准绳

B . 体系性准绳

C . 教导性准绳

D . 成长性准绳

75．提出进修历程应一直以报酬本，必须正视进修者的志愿、感情、须要等的进修观是（   ）

A . 罗杰斯

B . 布鲁纳

C . 班杜拉

D . 斯金纳

76．小先生的特性偏向性首要表此刻（   ）

A . 须要 念头 天下观

B . 抱负 信心 天下观

C . 乐趣 念头 天下观

D . 乐趣 喜好 感性

77．自傲、顽强、勤恳描写的是人的哪一种心思特点 （   ）

A . 气质

B . 性情

C . 才能

D . 念头

78．我国古代对进修有“温故知新”，“触类旁通”的说法，从迁徙的概念看“温故知新”属于（   ）

A . 顺向正迁徙

B . 顺向负迁徙

C . 逆向正迁徙

D . 逆向负迁徙

79．教员在让先生比拟讲台面，桌面，讲堂空中，墙面和操场等的面积巨细后归纳综合出“面积便是立体图形物外表的巨细”这类进修属于”（   ）

A . 归属进修

B . 归总进修

C . 连系进修

D . 机器进修

80．对那些达不到的方针，有些人偏向于抬高方针的首要性，以为方针不值得寻求，这类景象称为（   ）

A . 葡萄痛心思

B . 甜柠檬心思

C . 压制感化

D . 否认感化

81．”自欺欺人“”眼不见为净“的心思景象是（   ）

A . 压制感化

B . 否认感化

C . 反向感化

D . 投射感化

82．《中华国民共和国责任教导法》颁发的时辰是（   ）

A . 1983年

B . 1986年

C . 1993年

D . 2006年

83．我国初次以法令情势明白划定“国度实行教员资历轨制”的文件是（）

A . 《教员资历条例》

B . 《教员资历认定的过渡方法》

C . 《<教员资历条例>实行方法》

D . 《中华国民共和国教员法》

84．以下做法中不违反相干法令划定的是（   ）

A . 先生王某不准守讲堂规律，被任课教员罚站3小时

B . 初中生李某盗窃教员500元钱，黉舍将其解雇

C . 赵某为加重家庭经济承担，让13岁的儿子停学打工

D . 国民法院对17岁的张某掳掠一案停止了不公然审理

85．校风、教风和学风是黉舍文明的首要组成局部，就课程范例而言，他们属于（   ）。

A . 学科课程

B . 勾当课程

C . 显性课程

D . 隐性课程

86．教员魏某使命悲观，屡次旷工给黉舍讲授使命组成严峻丧失，按照《中华国民共和国教员法》，黉舍能够接纳的方法是（   ）

A . 给魏某予以解职

B . 赐与魏某行政惩罚

C . 对魏某予以罚款

D . 请求魏某悔悟

87．小先生梁某凌辱同窗，侵扰讲堂规律，黉舍颠末研讨决议将其解雇，该校做法（  ）

A . 不正当，黉舍只能劝退先生

B . 不正当，黉舍不得解雇先生

C . 正当，黉舍有教导先生的权力

D . 正当，黉舍有惩罚先生的权力

88．习近平总布告在2016年教员节发言中指出，教员要做先生成长的“带路人”，其内容是（   ）。①做先生锻炼风致的带路人②做先生进修常识的带路人③做先生晋升才能的带路人④做先生立异思惟的带路人⑤做先生贡献国度的带路人

A . ①②③④

B . ①②③⑤

C . ①②④⑤

D . ①③④⑤

89．新订正的《责任教导法》对责任教导阶段黉舍收费的划定是（   ）

A . 收膏火，不收杂费

B . 收杂费，不收膏火

C . 不收膏火、杂费

D . 不收书籍费、杂费

90．最近几年来，愈来愈多“一带一起”沿线国度的留先生来我国进修，并把中国文明带回本身的故国，这反映了教导具备（   ）

A . 文明传承功效

B . 文明制作功效

C . 文明更新功效

D . 文明传布功效

91．师德的魂灵是（   ）。

A . 关爱先生

B . 前进涵养

C . 增强深思

D . 前进营业程度

92．教员对——是职业品德的最高境地。（   ）

A . 奇迹忘我贡献

B . 先生朴拙酷爱

C . 同道连合协作

D . 本身严酷请求

93．孔役夫所说的“其身正，不令而行，其身不正，虽令不止”，从教员的角度来讲能够懂得为（   ）。

A . 走路身材必然要规矩

B . 对先生下号令必然要精确

C . 本身做好了，不要教导先生，先生天然会做好

D . 教员本身身先士卒，其一言一行都会对先出发生庞大的影响

94．从教员个体职业良知组成的角度看，教员的职业良知起首会遭到（   ）。

A . 社会糊口和群体的影响

B . 教导工具的影响

C . 教导律例的影响

D . 教导准绳的影响

95．习近平总布告在2014年教员节发言中指出“四有好教员”标准，其首要内容是（   ）。①有抱负信心②有品德情操③有踏实学问④有实际才能⑤有仁爱之心

A . ①②③④

B . ①②③⑤

C . ①③④⑤

D . ②③④⑤

96．现今教员在讲授中倡导深思性讲授，是古代先贤甚么行动在今世的延长（      ）。

A . 不厌其烦

B . 反躬自省

C . 讲授相长

D . 为人师表

97．《学记》中说：“相观而善之谓摩”是指讲授中要（   ）

A . 彼此察看，彼此仿照

B . 彼此观赏、商讨

C . 彼此观赏，从而变得仁慈

D . 正视课本教法阐发

98．表现传统师德很是正视严于律己、身材力行、为人楷模的榜样感化的前贤名言是（   ）

A . 躬自厚而薄贵于人

B . 三人行必有我师焉

C . 学而时习之

D . 见贤思齐

99．教员的师德涵养，只需在____中才能取得不时的充实、前进和完美（   ）

A . 进修

B . 来往

C . 思虑

D . 实际

100．有人说“同业是朋友”、“教会门徒，饿死了徒弟”，“文人相轻”，这些毛病看法与（   ）相违反

A . 谦善为怀，自知之明

B . 彼此赞助，通力协作

C . 严于律己，以诚待人

D . 进修进步前辈，配合前进

二、多项挑选题（每题1分）

101．教导方针指了然受教导者的（   ）

A . 成长标的方针

B . 成长阶段

C . 成长成果

D . 成长历程

102．课的范例是按照（   ）

A . 讲授内容

B . 课的详细使命

C . 学科特点

D . 讲授方针

103．陪同社会经济文明成长及教导思惟的改变，师德内在不时通入了哪些新的工具（   ）

A . 具备光鲜时期特点的思惟

B . 具备光鲜特时期特点的风行文明

C . 具备光鲜时期特点的看法

D . 具备光鲜时期特点的品德认识

104．古代教导的特点首要有（   ）

A . 大众性和出产性

B . 公益性和收费性

C . 迷信性

D . 国际性

105．孔子的教导主意包含（   ）

A . 兼爱

B . 学而不思则罔，思而不学则殆

C . 有教无类

D . 讲授相长

106．课程方针的按照首要有____、______、_____三个方面

A . 对先生的研讨

B . 对教员的研讨

C . 对社会的研讨

D . 对学科的研讨

107．“人文关切”是教导的魅力寻求，它夸大的是（   ）

A . 对人的尊敬、懂得、关怀和保护

B . 轻视差生

C . 阐扬人的自在缔造精力

D . 阐扬人的主体性

108．教员专业化应合适的前提有（   ）

A . 具备特地的常识手艺

B . 以贡献和办事精力未焦点思念的职业品德

C . 无为先生和社会所公认的庞杂常识手艺和权势巨子的影响力

D . 具备充实的天资和自律性

109．教导培育先生的主体性方法有（   ）

A . 成立民主协调的师生干系，正视先生自学才能培育

B . 正视先生主体到场讲堂、取得休会

C . 尊敬先生的特性差别，停止针对性教导

D . 教导方针要反映社会成长

110．班主任使命内容有（   ）

A . 体会和研讨先生

B . 构造和培育班小我

C . 做好先生家长使命

D . 做好个体先生的教导使命

111．教员职业品德涵养的根基准绳有（   ）

A . 成立可行方针，对峙不懈尽力

B . 对峙知与行的同一

C . 对峙念头和结果的同一

D . 对峙担当和立异相连系

112．1995年《中华国民共和国教导法》划定的我国现行教导根基轨制有（   ）

A . 学位轨制

B . 学业证书

C . 成人教导轨制

D . 职业教导轨制

113．先生最喜好上肖教员的课，由于他上课的时辰先生能够自在看小说、玩手机或睡觉，肖教员以为本身只需当真把常识讲清晰就好了，先生听不听课是他们本身的事，规律办理应当是班主任担任，他的这类做法（   ）

A . 不当实在行教员的权力

B . 不当实在行教员的责任

C . 不当实在行教员的职责

D . 不落实教导讲授使命

114．教导心思学对教导实际具备（   ）感化

A . 描写

B . 诠释

C . 考证

D . 展望

115．按照小我心思勾当的偏向性，能够把人的性情分为（   ）

A . 自力型

B . 外倾型

C . 内倾型

D . 驯服型

116．以下属于正迁徙的是（   ）

A . 数学审题手艺的把握对物理、化学的影响

B . 在黉舍保护公物的言行影响在校外标准本身的行动

C . 外语进修中，辞汇的把握对浏览的影响

D . 进修汉语字母发音对英语字母发音的影响

117．芳华期罕见的悲观心思表现有（   ）

A . 懊恼

B . 孤傲

C . 表态

D . 过火

118．空间知觉包含（   ）

A . 外形知觉

B . 巨细知觉

C . 深度知觉

D . 方位知觉

119．正强化包含（   ）

A . 奖学金

B . 对成就的承认

C . 褒扬

D . 发放奖品

120．社会主义教员职业品德涵养的首要内容包含（    ）。

A . 政治实质

B . 营业实质

C . 心思实质

D . 文明构造